技术文章您的位置:网站首页 >技术文章 >高压油泵HGP-33A-F2323R产品全新

高压油泵HGP-33A-F2323R产品全新

更新时间:2022-07-12   点击次数:754次

 

目前,我校学生在学习该课程过程中存在以下问题:1.少数学生能紧跟老师课堂节奏,多数对该课程兴趣不高,普遍存在课堂应付现象;2.课前预习,课后不复习,课后不主动做习题;3.没有学习流体力学这一前导课程,对液压传动工作介质章节内容理解难度大;4.学生机械制图基础薄弱,液压动力元件结构复杂,展现形式以二维工程图居多,很难理解叶片泵、柱塞泵等内部结构;5.液压动力元件及液压执行元件章节涉及排量、流量、转速、转矩、功率、机械效率、容积效率等多个性能参数分析与设计计算,学生普遍理解不深入;6.方向控制元件阀芯阀体结构复杂,学生难理解油路通断换向原理,溢流阀、减压阀、顺序阀等压力控制阀工作原理复杂,学生理解难度大;7.液压元件学习不扎实导致后续液压回路分析与液压系统设计计算难开展;8.课本液压系统案例老旧,学生学习兴趣不大;9.液压课堂学习质量差,实验课只顾流程不注重思考,不善于实际联系理论,理论与实践脱节严重,实验课效果不明显。从教学内容、形式和地点等各方面开展改革与实践,采用增加项目式案例方法推动学生主动学液压,通过生活中的液压案例、常见的装备液压系统案例引导学生主动思考、主动学习,引导学生实现案例与课程内容的共鸣,激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量培养学生综合运用液压与气压传动知识解决机械系统液气压传动问题的能力的意识与能力。

HGP-22A-F55L
HGP-22A-F66L
HGP-22A-F88L
HGP-22A-F99L
HGP-22A-F1111L
HGP-22A-F1212L
HGP-22A-L22R
HGP-22A-L33R
HGP-22A-L44R
HGP-22A-L55R
HGP-22A-L66R
HGP-22A-L88R
HGP-22A-L99R
HGP-22A-L1111R
HGP-22A-L1212R
HGP-22A-L22L
HGP-22A-L33L
HGP-22A-L44L
HGP-22A-L55L
HGP-22A-L66L
HGP-22A-L88L
HGP-22A-L99L
HGP-22A-L1111L
HGP-22A-L1212L
双联定量齿轮泵HGP-33A
HGP-33A-F44R
HGP-33A-F66R
HGP-33A-F88R
HGP-33A-F282
HGP-33A-F1111R
HGP-33A-F1313R
HGP-33A-F1414R
HGP-33A-F1717R
HGP-33A-F1919R
HGP-33A-F2323R
HGP-33A-F2525R
HGP-33A-F2828R
HGP-33A-F3030R

 

(一)课堂案例式自动学习。课堂教学是该课程的主战场,是学生学习的主要载体。引导学生自主观察将生活中的常见的液压系统案例,由学生自主报名申请讲解自己课下了解的案例,案例形式不限,可以是文档、视频、PPT、模型,每90分钟课程交给学生讲解自己所学习的案例。2018~2019春季学期讲解案例如表1所示。(二)实验课案例式主动学习。在传统液压教学中,多数实验为验证性试验,目前开设的液压课实验有液压元件拆装实验、溢流阀性能实验、基本调速回路实验、气动回路实验,学生仅仅按照指导书操作步骤进行实验,没有主动思考。针对这一问题,鼓励学生自主设计回路,进行创新实验,激发学生的创造力,使教学效果更上一个台阶,提高课堂教学的趣味性,提高学生学习的积极性。本文针对传统教学方法出现的学生失去学习兴趣、不积极主动参与课堂环节、课堂教学质量不高等问题,开展课堂质量提升方法研究,以课堂教学、实验课教学、评价考核办法为主阵地,