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机械制如此便将最后的机械设备形成。以上测量方法都有各自的特点和应用范围，选用那种测量方法应根据被测物体的形体特征和应用的场合来决定。数据分割就是根据组成实物外形曲面的子曲面类型，将属于同一子曲面类型的数据分为一组，将全部数据划分成代表不同曲面类型的数据域，后续的曲面模型重建时，先分别拟合单个曲面片，再通过曲面的过渡、相交、裁减、倒圆等手段，将多个曲面“缝合"成一个整体，对模型进行重建。数据分割可以分为自动分割和基于测量的分割两种方式，如果依托学校现有的实习实训条件，依靠本课题组成员的实际动手操作能力，将授课过程中遇到的知识点运用到工作生产实践当中，使同学们更深地体会工作生产实际应用中的道理，做到理论与实践不分离，就能更好地理解教师在授课过程中所讲解的理论知识，达到事半功倍的效果。主要是以团队合作完成项目，所以需要有小组互评和小组自评的考核形式，并且需要评价标准进一步细化，使学生有规可循。在这个科学技术飞速发展的新时期，高新技术被应用到了各行各业中，推动了各行业发展的步伐。实践表明，现代加工技术被应用到农业机械制造工作当中，不但可以提高制作加工速度，还能够提高机械制作的品质。较强原有的应用机械设计制造技术并不能符合新时期的发展要求，就当前现代化技术的应用情况来看，其相关性特征非常明显，精密严格的加工技术脱颖而出，促使农业制造行业朝着智能化和自动化方向发展。由此可见，在进行农业机械制造加工建设工作时，相关工作人员要加大对机械制造技术的研发力度，将传统的制造工艺和现代化的加工技术紧密结合到一起，利用更加精密的技术研制精密的机械。实际上，现代加工技术的具体要求就是提高工艺的精密性，所以农业机械制造工作和现代加工技术的关系非常密切，能够有效提升相关行业的发展步伐。按照实践的具体情况可以发现，探索和研发现代化的相关技术时，通常会以机械设计制造工作为主要对象，新型生产技术，有效提升农业机械设计制造工作的效率和品质。实践结果表明，农业机械制造工作和现代化加工技术工作密不可分，其对精密性的要求也非常一致，相关工作人员和设计人员要充分发挥现代加工技术在农业机械制造工作中的作用，重视两项工作的相关性，利用两项工作的相关性提高研发和制作水平，制造更多高科技的农业机械，进而不断提升现代化农业机械制造行业的发展地位，不断推动国内农业产业的发展和进步。

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从而达到培养学生对机械制造具有一定的分析和设计加工方案的能力，为学习本专业的后续课程打下必要的知识基础，也为学生顶岗实习及上岗工作，打下必要的机械制造方面的知识基础。学情分析。机械制造技术作为本专业的专业核心课程，既衔接了专业基础课，又要为后续专业技术课打下重要基础，是专业课程体系中非常重要的一门课程，也是机电一体化技术、机械制造及自动化专业人才培养的关键。但本门课程的理论较多、技能较难，往往学生学习难度较大，大部分学生难以达到课程的知识目标，在技能训练中“和稀泥"、怕脏怕累，缺乏良好的职业素养，从而导致后续课程的培养效果不佳，人才培养整体不达标。机械类专业学生对于枯燥的思想政治教育课本来就积极性不高，对于理论知识比较深的专业课也是学得似懂非懂，现在还要将两者结合起来，确实不是一件容易的事情[1]。介于以上问题，本课程的教学设计既要充分提高学生的学习兴趣，从近几年的实际发展水平来看，很多大型农业机械都采用了智能化和信息化的技术，提高对机械的管理，在提升效率的同时也对促进农业企业现代化的发展起到了重要的作用。但整体上来看，在管理应用上仍然存在很大的不足，如技术水准不高，自动化、信息化水平偏低等。在我国现代农业机械制造技术的实际应用过程中，相关制造工艺受制于原材料等因素，存在较大的问题。伴随着现代化加工技术的应用和推广，农业机械制造领域的地位越来越高，越来越多的人开始关注精密技术。但是，在农业机械制造工作中应用的现代加工技术难度非常大，而且应用过程比较繁杂，工作步骤非常多，所以要求工作人员必须根据现实发展情况不断整合技术加工环节，提高现代加工技术的整体性和系统性。深入分析国内的农业机械制造工作可以发现，整个工作环节的步骤非常多，既包括前期的设计和制作工作，又包括中期的完善加工以及后期的销售工作等，在完成相应工作时要在确保机械制作品质的基础上提高制作效率。由此可见，从事技术研究的工作人员要确保加工建设的流畅性和系统性，才能够有效提高整个工作的实际效果。而且，工作人员在进行农业机械制造工作时，只有积极应用现代加工技术，才能够切实保证制作工作流程的顺利性和完整性，推动整个加工、制作、销售工作朝着系统化和自动化方向发展。目前来看，农业加工技术层出不穷，发展技术更新换代的速度非常快，越来越多的人开始重视农业机械制造工作，对农业机械的品质和性能要求也越来越高，这种现象要求技术研究人员必须提高对现代加工技术的研发力度，不断创新和革新农业机械制造的具体方案